Tin tức
Lắp camera, cho học sinh đánh giá giáo viên có tránh được bạo hành?
Trước tình trạng bạo hành học đường và giáo viên lạm quyền có dấu hiệu gia tăng, nhiều người nêu lại ý tưởng lắp camera tại lớp, tạo cơ chế cho học sinh đánh giá giáo viên.
Sau loạt bài cô giáo bắt học sinh uống nước vắt từ giẻ lau bảng được Zing.vnphản ánh, độc giả Trần Văn Minh nêu ý kiến: “Các trường mầm non đều có camera… Tôi nghĩ nên áp dụng trên tất cả hệ thống trường học để phụ huynh có thể theo dõi con mình học hành ra sao”.
Lắp camera chống bạo hành
Trao đổi với Zing.vn, GS Nguyễn Minh Thuyết cho biết việc lắp camera giám sát lớp học đã được nhiều trường ở Việt Nam áp dụng. Đây là cách làm rất đáng hoan nghênh, giúp nhà trường quản lý tốt hơn vấn đề bạo hành ở lớp học.
Tương tự, nhiều hình phạt quá đáng, chủ yếu dựa vào “óc sáng tạo” của giáo viên sẽ bị hạn chế, nếu họ hiểu rằng hành vi của mình đang được camera ghi lại.Hãy thử đặt giả thuyết nếu lớp học của em Nguyễn Song Toàn (THPT Long Thới, TP.HCM) được giám sát qua camera, liệu có xảy ra sự việc cô giáo không giảng bài suốt cả học kỳ mà nhà trường không biết? Hay nếu có camera trong phòng học của lớp 3A5, trường tiểu học An Đồng, liệu cô giáo có dám bắt học sinh uống nước vắt từ giẻ lau bảng?
Phụ huynh Trần Phương Nhung (Bắc Từ Liêm, Hà Nội) nhận định việc lắp đặt camera giám sát sẽ hạn chế những vụ giáo viên bạo hành học sinh. Hoặc nếu sự việc vẫn xảy ra, nhà trường cũng không thể để nó kéo dài nhiều ngày tháng vẫn trả lời công luận bằng hai chữ “không biết”.
Ý kiến lắp camera giám sát ở lớp học đã được bàn luận trong nhiều năm qua và luôn có những luồng ý kiến trái chiều. Ngoài vấn đề kinh phí, nhiều người cho rằng việc lắp camera sẽ gây ức chế cho giáo viên, tạo tâm lý không tốt cho học sinh.
Camera không phải biện pháp hữu hiệu để hạn chế bạo hành học đường. Cái gốc của vấn đề vẫn nằm ở việc tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho giáo viên và học sinh. Tuy nhiên, cũng nên cân nhắc việc sử dụng camera như biện pháp hỗ trợ khi nạn bạo hành học sinh đang dần mất kiểm soát.
